黄河奔涌千年，滋补中原文雅，其生长的非物质文明遗产是中华民族的精神宝贝。正在环球化与今世化的海潮中，怎么让非遗“活”起来，成为屯子兴盛的新引擎，是咱们应当斟酌的时期命题。举动非遗传承对外输出项目认真人，正在担负校级黄河文明育人课题，并与企业联络发展非遗对外输出项目切磋时，笔者深入感应到沿黄高校正在非遗活化中可能阐扬的特殊价钱。本文以郑州工程手艺学院为例，总结该校正在黄河非遗赋能屯子兴盛的查究中，主动阐扬高校继承，以“学科协调、基地筑筑、社会大讲堂、劳绩立异、文明自发”为途途，交出的一份独具特点的“高校答卷”。

　　郑州工程手艺学院基于操纵型本科院校筑筑和进展需求，藏身黄河道域非遗资源珍爱与立异进展需求，主动查究跨学科协同切磋机制，修筑起众维度、立体化的非遗切磋系统为助力屯子兴盛供给坚实的保险。学校巩固顶层安排，集聚产物艺术、软件工程、讯息手艺、艺术安排及资料科学等众学科气力，正在文明遗产与艺术安排学院的产物安排、境遇安排、数字媒体艺术、包装安排及非物质文明遗产珍爱五个安排学科相干专业的底子上，邀请专家指点，对黄河道域非遗项目发展深切切磋，连接数智时期人们对文明消费与存在体验的区别需求，依据产物本身特性，连接地方工业需求举行跨学科协调的文明创意，连续查究文明解码、手艺立异、艺术再制的三维切磋系统。以陶瓷非遗项目为例，文明遗产与艺术安排学院联络传媒学院、讯息工程学院、资料与化学工程学院、出格培养学院等学院一道举行跨学科研讨，传媒学科团队深切境界搜集口述史，开采守旧烧制身手背后的民风符号与文明隐喻，为立异安排锚定文明根脉；艺术安排团队使用今世审美理念重构陶瓷制型言语，将黄河道域的仰韶彩陶纹、青铜器纹样等元素转化为契合现代审美的视觉符号；资料科学团队则针对守旧工艺痛点，研发环保釉料配方并矫正窑炉温控手艺，使陶瓷制品率晋升的同时保存了守旧釉色质感。这种跨学科切磋形式，完成了非遗基因的深度解码与立异性转化，为非遗文创工业进展注入新动能，饱舞非遗正在今世社会完成创建性转化与立异性进展。

　　郑州工程手艺学院以二级学院文明遗产与艺术安排学院为打破口，以陶瓷创意安排实行教学演示中央为主题，高度着重学生试验才力的作育，筑有3D打印实训室、数字绘画实行室、陶瓷实训基地、玉石珠宝加工实行室、古籍修复实行室、金属手工艺实行室、非遗数字化双创实行室等校内试验教学场面，依照“一个定位、两个变动、三个加强、四个整合”的进展理念，以作育“专业底子踏实、试验手艺超过的高级操纵型人才”为倾向；通过筑构“政、行、校、企”协同办学平台，正在打制“安排河南”、全方位筑筑“数字河南”配景下，主动对接地方政府文明工业进展项目，巩固与行业协会政策团结，深化产教协调，助力地方经济进展，修筑起政、行、校、企协同的非遗传承基地，吸引河南省陶瓷行业处置协会、河南省陶瓷行业职业手艺审定及培训考评基地入驻。正在成效定位上，该基地器重打制集教学、培训、职业手艺审定、研发立异于一体的归纳性平台；正在教学方面，基地依托丰裕的师资和试验资源，斥地出一系列特点课程和试验项目，让学生正在外面练习与试验操作中深切了然非遗和身手；正在培训规模，面向社会发展种种非遗手艺培训，为行业作育专业人才；职业手艺审定成效的完成，为非遗从业者供给了威望的手艺认证渠道，鼓舞了行业人才行列的榜样化筑筑。

　　与此同时，二级学院设立邦度级非物质文明遗产专家职业室，邀请邦内一流陶瓷安排师为特聘熏陶、一流陶瓷专家为客座熏陶，打制“非遗专家+今世安排专家+学校教授”的双师型教授团队的众元主体协同团结的形式。除此以外，基地还通过举办河南省陶瓷艺术专家人才作育（考评）运动、宇宙工业安排职业手艺大赛河南选拔赛等赛事，为非遗人才作育、身手调换和行业进展搭筑杰出平台，有用饱舞非遗的传承与进展，为屯子兴盛供给了人才声援与工业动力 ，同时也彰显了高校正在非遗传承基地筑筑中的机闭与引颈影响。

　　郑州工程手艺学院举动沿黄地方高校，自发担负起讲黄河时期精华，启改日进展新星，将非遗传承与社会试验相连接的职守。学校通过机闭“黄河文明寻访” 系列社会试验，辅导青年学生走进黄河博物馆、非遗传承基地等文明场域，正在实地调研中解码非遗基因。

　　二级学院中的邦际培养学院以“保卫黄河魂，共筑文明根”为大旨，举行社会试验，该宣讲团走进金水区贾岗社区，通过游览黄河博物馆、黄河邦度湿地公园蕴蓄堆积素材，把拍摄的图片周到制举动宣讲PPT发展常识宣讲，正在可视化的图片出现与互动问答中，让社区孩子们深切了然黄河常识。同时，机闭“黄河泥塑”手工运动、绘画运动以及以“黄河奔驰不息，体育拼搏不止”为大旨的运动讲堂，将黄河文明融入艺术与体育培养，激勉孩子们对黄河文明的兴致，正在孩子们心中播下传承黄河文明的种子，敷裕体现了学校正在传承黄河文明、开辟改日新星方面的主动举动。讯息工程学院与外邦语学院联络组筑的社会试验小分队深切黄河博物馆，编制游览“流域地舆”“民族摇篮”“千秋治河”等展区，通过文物名胜、史乘影像和场景还原，直观感应黄河澄泥砚、唐三彩等非遗身手的史乘脉络与文明渊源。讯息学院的学生们使用数字手艺对馆藏非遗文物举行三维筑模，外邦语学院学生则实验用英、日等众语种撰写批注词，将博物馆中的静态史料转化为可传扬的活态文明资源并融入讲堂举行出现。这种“跨学科调研+文明转译”的试验形式，不光让学生正在史乘溯源中通晓非遗的文明价钱，更作育了其举动“黄河文明传扬者”的身份自发；而社会大讲堂的介入，可以吸引更众的专家、学者和意愿者列入到黄河非遗传扬中来，为屯子筑筑带来新的理念和手艺，丰裕屯子文明内在的同时，加强村民的文明认同感和归属感。

　　郑州工程手艺学院的出格培养学院设立的“无声全邦让艺术更英华——聋人艺术工坊”，以黄河澄泥砚筑制身手为主题，将守旧陶瓷文明与今世安排连接，斥地出“黄河祯祥香插”和“黄河澄泥瓷”两大系列产物，涵盖500众个种类。这些作品通过非遗IP授权、联名团结等方式扩张，取得30众项邦内大奖，并正在线下众地设立出现出售窗口，变成“安排—分娩—出售”闭环形式。该形式饱动屯子其他守旧手工艺及特点食物筑制身手等鉴戒其形式，启发屯子就业与经济进展。黄河祯祥香插以黄河泥为原料，融入祯祥文明符号（如龙、凤、麒麟等），兼具适用性与艺术性，传承并立异了守旧文明，正在屯子文明兴盛中，饱动村民进一步开采屯子文明内在，加强文明自负；黄河澄泥瓷以黄河泥为原料，正在对自然资源的敷裕愚弄的底子上，连接今世家居美学，斥地仿古车茶具、仿竹制型茶具等系列，打破守旧砚台成效限制。正在屯子进展进程中，饱动咱们可能敷裕将外地自然资源与非遗身手相连接，裁减对境遇的捣乱，完成境遇与经济的良性进展。与此同时，学院主动饱动校企团结鼓舞安排立异。学院与郑州黄河金沙泥艺术切磋所、中邦区拓铭艺术培训公司等企业团结，研发的四款黄河澄泥艺术作品（炎黄二帝澄泥砚、郑州都市天际线澄泥砚、立体象棋文创、时刻郑州烙画）入选首批“郑州礼品”名单，此中立体象棋文创以黄河泥为资料，将守旧象棋制型与今世棋盘安排连接，融入黄河文明元素；时刻郑州烙画以少林时刻为大旨，通过烙铁正在木板上创作，体现守旧工艺与今世题材的协调。“无声全邦让艺术更英华——聋人艺术工坊”作育聋人群体负责非遗身手，为其供给就业机遇，屯子也可主动和高校团结，创办非遗传承造就基地，一方面培训外地村民负责非遗身手与今世分娩筹划理念，作育本土着才，另一方面，吸引外部人才列入屯子兴盛，可能变成人才集结效应，饱舞屯子完全进展。

　　正在照应邦度政策层面，学校主动举动，将黄河生态保照顾念融入非遗文创产物安排，以艺术方式提倡生态珍爱；正在文明自负筑筑上，依托“黄河文明寻访”发展黄河大旨演讲竞争，并正在教科研中设立黄河文明育人系列项宗旨申报。各二级学院吸取黄河文明精神，将其以黄河文明展板方式体现，同时策动师生协同列入社会试验、社区非遗宣讲等运动，向青少年与社会公众传扬黄河文明与非遗身手，加强民族文明认同感。郑州工程手艺学院的邦际培养学院试验团队通过“黄河泥塑”手工课、非遗故事宣讲，将黄河文明与非遗魅力转达给社区儿童与邦际朋友，以文明浸润的式样厚植文明自负根本，彰显高校正在落实邦度政策中的文明工作。

　　卓殊值得一提的是，学校正在怎么叫醒青年的“基因认同”，怎么处理“外面悬浮”与“试验摆脱”的双重逆境上也主动查究。出格培养学院通过非遗传承人和专业教授相连接的“双导师制”修筑“境界讲堂”，让学生正在黄河泥塑试验中解析三重价钱，破解非遗传承的“知行困局”陶瓷加工。学生孙宇航正在试验日记中写道：“揉捏黄河泥时的触感，让我猝然通晓了‘血脉相连’的寄义。”该学院列入社会试验的学生中，83%主动选修非遗相干课程，37%到场屯子兴盛创业项目。这种实正在的认知体验，恰是文明认同修筑的闭头，也饱动高校正在试验教学中不光要晋升认知维度，也要晋升激情维度，晋升举动维度。通过比拟澄泥砚与埃及莎厕纸、玛雅黑陶的烧制身手，晋升通晓中汉文雅“天人合一”的特殊聪慧的认知维度；正在“黄河泥埙职业坊”中，教授鞭策学生用自塑泥埙演奏《黄河大合唱》晋升激情维度，完成个别回忆与全体精神的共鸣；通过组筑由文明遗产学院、传媒学院与外邦语学院的师生协同列入的“非遗青年社”，用TikTok直播出现澄泥砚筑制，饱舞文明自发向文明传扬转化的举动维度晋升。

　　非遗传承的本色是文明基因的今世性转化。高校正在修筑“学科协调、基地筑筑、社会大讲堂、劳绩立异、文明自发”的传承生态中不断肩负庞大工作。郑州工程手艺学院项目团队将正在试验安排中将澄泥砚烧制数据纳入《黄河道域非遗身手数据库》，为身手程序化供给科学凭借；与此同时，也将加大校企团结力度，正在跨学院跨学科团结斥地“非遗身手+资料科学+对外传扬”等跨学科课程，使守旧体验正在取得今世科学诠释的同时，加大杰出守旧文明的传扬力。正在此底子上，巩固校企团结，敷裕借助企业的气力，加大劳绩转化力，与相干企业共筑“非遗工坊”，付与学生安排的“二十四骨气”澄泥瓷系列产物增值，启发外地月均收入。由此变成“实行室—讲堂—境界”的闭环，使非遗传承打破“博物馆化”窠臼，真正融入现代存在，效劳屯子兴盛。

　　当教授指点学生用3D筑模优化澄泥砚器型时，当学生直播镜头瞄准窑火升腾的霎时时，高校的文明继承已超越简易的身手教学，他们正正在造就一种新型“守艺人”，是既懂“采泥需避汛期”的古训，又能用大数据领会窑变纪律的守艺人；是既珍惜“一砚传三代”的激情价钱，也擅用跨境电商开垦邦际墟市的新艺人。这种传承，不是对过往的刻板复制，而是如伽达默尔所述“守旧的效应史乘”，即正在现代语境中从头阐释文明基因。

　　大概，这恰是非遗传承中黄河沿岸高校的终极工作，既可能让复活代气力正在触摸黄河泥的温度时，听睹文雅传承的长久心跳，又可能加强文明自负，让文明基因正在时期海潮中永续传承。

　　本文为郑州工程手艺学院“非遗传承对外输出虚拟实际重醉式交互体验编制”纵向课题（HX202401037）及“黄河文明育人专项系列项目”（ZGJG202440B）的阶段性劳绩。